Wahrnehmungs- und Konzentrationsförderung

Wahrnehmen ist ein interaktiver Prozess zwischen Mensch und Umwelt, bei dem Informationen und Bedeutungen miteinander verknüpft werden. Daran beteiligt sind die Sinnesorgane und das zentrale Nervensystem (ZNS). Man spricht von einer Wahrnehmungsstörung, wenn die Zusammenarbeit der verschiedenen Sinne und deren Auswertung im ZNS nicht richtig funktioniert und dadurch Umwelteinflüsse und Reize nicht in angemessener Weise verarbeitet werden. Dies kann sich in „auffälligem“, „andersartigem“ und unverständlichem Sozial- und/oder Lernverhalten sowie unangepasstem Bewegungsverhalten äußern. Es gibt visuelle, auditive, taktil- kinästhetische, propriozeptive und vestibuläre Wahrnehmungsstörungen sowie Koordinationsprobleme zwischen den verschiedenen Wahrnehmungsbereichen.

Wahrnehmungsstörungen prägen das Kind dauerhaft und beeinflussen seine gesamte  Entwicklung. Teilleistungsstörungen wie Legasthenie oder Dyskalkulie sind neben Konzentrationsschwächen, Dyspraxie, Auffälligkeiten im emotional-sozialen Verhalten, Lernstörungen und –blockaden, Schulunlust, grafomotorischen Störungen, Selbstwertproblemen und scheinbarer Hyperaktivität bis hin zu Rückzug und Depression oft Folgen einer zu spät therapierten Wahrnehmungsschwäche.

Konzentration ist ein gesteigerter Zustand geistiger Wachheit, welcher einen bestimmten psychischen Entwicklungsstand voraussetzt. Sie ist die Zusammenfassung körperlicher und geistiger Kräfte auf ein Ziel hin und steht immer in Beziehung zur aktuellen Stimmung, der psychischen Verfassung und zu Interesse und Motivation des Kindes.

Unkonzentrierte Kinder haben Probleme, sich zielgerichtet anzustrengen und durchzuhalten. Sie sind sehr leicht ablenkbar, zappelig bzw. unruhig, wirken vergesslich und haben Schwierigkeiten, an Aufgaben heranzugehen.

Für Auffälligkeiten im Wahrnehmungs- und/oder Konzentrationsverhalten ist meist ein Zusammenspiel an medizinischen, psychologischen und umweltbedingten Ursachen verantwortlich.

Wahrnehmungs- und Konzentrations-Lerntherapie

In der Lerntherapie findet in den ersten Stunden eine Förderdiagnostik statt, bei der sowohl die Fähigkeiten als auch die Schwächen der Kinder herausgefiltert werden. Aufbauend auf diese Analyse wird eine individuelle Förderung mit dem Kind durchgeführt, indem die verschiedenen Wahrnehmungsbereiche geschult und die Konzentrationsfähigkeit aufgebaut wird. Dies wird erreicht durch einen individuellen Mix aus ansprechenden Übungen und passenden Lernspielen einerseits sowie kurzen Regenerationspausen und ggf. längeren Entspannungssequenzen andererseits.

Die Aufgaben und Methoden orientieren sich am Entwicklungsstand, den Bedürfnissen und den Vorlieben der Kinder und beinhalten darüber hinaus Übungen zur Grob- und Feinmotorik.

Grundlage der Lerntherapie ist die Herstellung einer tragfähigen Beziehung zum Kind, in der es sich akzeptiert und angenommen fühlt. Durch Erfolgserlebnisse bestärkt und motiviert, wächst das Selbstbewusstsein im Laufe der Förderung. Erstes Ziel ist die Steigerung der Motivation des Kindes, selbstständig und eigenverantwortlich an Aufgaben heranzugehen.

Kursangebote „Strukturiert geht´s wie geschmiert“

Zielgruppe dieses Kurses sind Kinder, die einen impulsiven Arbeitsstil zeigen, der bei der Aufgabenlösung eine hohe Fehlerzahl mit sich bringt,, . Angelehnt an das Marburger Konzentrationstraining und unter qualifizierter Anleitung erfahrener Konzentrationstrainerinnen lernen die Kinder in Kleingruppen, ihre Arbeitsweise zu strukturieren und ihre Ablenkbarkeit besser in den Griff zu bekommen.

Ziele des Kurses sind: Erhöhung der Konzentrationsspanne, Steigerung der Selbststeuerung, Verbesserung der Arbeitsstruktur, Motivation durch Erfolgserlebnisse, Erlernen eines angemessenen Umgangs mit Fehlern.

Die Kurse bestehen aus 6 Gruppenterminen (Kindergruppe) und 3 begleitenden Elternabenden.

„Strukturiert geht´s wie geschmiert!“ Für Schulkinder

Für Schüler von 8 bis 12 Jahren.

„Strukturiert geht´s wie geschmiert!“ Für Fortgeschrittene

Zur Auffrischung und Weiterführung

„Strukturiert geht´s wie geschmiert!“ Für Kindergarten- und Vorschulkinder